Beszámoló - ADHD és autizmus spektrumán érintett gyerekek inkluzív oktatása
„Az eddigi ismereteim most végre rendszerré álltak össze, ami megnyugtatóan hat rám.”
2026 május 8–10. között rendezte meg az Eötvös József Intézet az Eltérő fejlődésmenetű gyermekek a köznevelésben: ADHD és autizmus spektrumán érintett gyerekek inkluzív oktatása című továbbképzést, amelyen összesen 30 pedagógus vett részt, és tett sikeres vizsgát.
A képzésnek ezúttal új helyszín adott otthont: a Mercure Budapest Castle Hill modern és jól felszerelt konferenciatermei ideális környezetet biztosítottak a szakmai munkához. A háromnapos program középpontjában az autizmus spektrumán és ADHD-val érintett gyermekek inkluzív nevelésének és oktatásának támogatása állt. A résztvevők átfogó képet kaptak az eltérő fejlődésmenetű gyermekek sajátos nevelési igényeiről, az idegrendszeri sajátosságokról, valamint a legjellemzőbb tüneti megnyilvánulásokról – függetlenül attól, hogy a gyermekek rendelkeznek-e már SNI státusszal.
A továbbképzés nem csupán elméleti tudás átadására törekedett. Kiemelt cél volt a pedagógusok szemléletformálása, módszertani eszköztáruk bővítése, valamint olyan gyakorlati megoldások bemutatása, amelyek a mindennapi pedagógiai helyzetekben is közvetlenül alkalmazhatók. A résztvevők típusos eseteken, jó gyakorlatokon és konkrét példákon keresztül mélyíthették el tudásukat, miközben hangsúlyt kapott a pedagógus–diák–szülő együttműködés konstruktív erősítése is.
A képzés végén kitöltött elégedettségi kérdőívek alapján a program jelentős mértékben megfelelt a résztvevők előzetes elvárásainak. Többen hangsúlyozták, hogy a képzés során olyan korszerű és azonnal hasznosítható tudással gazdagodtak, amelyet napi munkájuk során is eredményesen alkalmazhatnak majd. Különösen értékesnek tartották, hogy az előadók aktuális kutatási eredményekre építve, több nézőpontból közelítették meg a témát, és segítettek rendszerezni a már meglévő ismereteiket.
A résztvevők külön is hangsúlyozták a szervezés magas színvonalát, kiemelve a program gördülékeny lebonyolítását. Többen visszajelezték, hogy a professzionális szervezés jelentősen hozzájárult a képzés hatékony és inspiráló szakmai légköréhez. Az új helyszín szintén pozitív visszajelzéseket kapott: mind a résztvevők, mind az oktatók elismerően nyilatkoztak a környezet minőségéről, a technikai háttérről és a vendéglátás színvonaláról.
„Testileg és lelkileg feltöltődve megyek haza a mindennapokba.” – összegezte tapasztalatait az egyik résztvevő pedagógus.